要我说最好的办法是分班管理，让要学习文化知识的学生在一起学习，让不想学习的学生一起去上体育课，去玩，去睡觉觉，只要在安全上不出问题就行。可是我们的教育专家们不允许分班教育，真不知这些专家怎么想的，非的大家都学不到知识了专家们才满意了，才认为教改出成果了。
应该批评教育，不能打不要骂，万一教师失手，把学生弄伤或弄残，后果就是犯罪了，懂吗？而且打人和骂人都属于暴力，难道老师还要对学生用暴力吗？是人民教师吗？教师打骂学生就不是欧生案吗，打骂学生也是犯法的。如果学生是未成年人是受未成年保护法保护的，教师因为教书就去违反未成年保护法吗？看起来是对教师进行法治教育的时候了。
群体的活动要获得成功，要获得巨大成功，靠群体的自发能实现吗？班级教育教学活动当然是一种群体的活动，那班级教育教学效果的达成，完全依靠一群正待成长的熊孩子的自发性能自动达成？不要教师，或不让教师依教育教学规律，依孩子身心成长规律管理、协调孩子们的行为，教育教学活动是根本没办法顺利展开的。
该管，就看怎么管。三寸不烂之舌晓之以理，动之以情，如果再不听，就警告吓唬等等非打骂手段齐上，如若油盐不进，置若罔闻，无动于衷，我行我素，也别交给学校，直接找家长算了，家长再搞不定，那就由孩子自由世界去算了
上课睡觉、捣乱、调皮、影响他人学习的学生，已经对班级的整体造成了影响，班主任当然要管。父母眼中只有自己的一个孩子，而班主任眼中是全班几十个孩子。
如何做好班主任的工作，尽到职责，在培养孩子心智的同时，又能提升孩子学习，让孩子养成好的学习习惯，管束和刷题只是其中的手段。
一、做好班主任要有一个长期良好的心态
我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有
关于熊孩子背后肯定有惯着的熊家长，但影响大家学习这事必须管，应该学校有这方面的制度，影响上课的应该回家反省，家长教育再复课，中学就如此。这种孩子不收拾，谁听啊！一味讲道理不管事，制度和法治才是根本。
所以，凭良心说话，班主任的处事风格决定了学生的性格，管了得罪人，不管会惹更多人不满，和稀泥绝对是不负责任。不是不管，而是管不了，我就产生了这样的无力感，因为我不是班主任，学生大多没有敬畏心理。在课堂上，我甚至发现了几个学生在下面打扑克，严重影响课堂纪律，报送班主任后，仅仅是停课三两天了事。问他为什么？他只说已经处理好了，别再激化矛盾了。这几个学生复课后，照常视课堂纪律为无物，还能怎么办？但是相邻的
如果一个大学生吃喝嫖赌，逃课，带坏同学，打架，老师会打吗？注明：学生身高1.9米，体重100公斤，自学搏击散打的，这个老师该不该收拾他呢？如果小学生这样肯定挨揍，但同样的学生在大学里面，就不同了，如果不收拾他，是为什么？？真实答案是，打不赢了就不打！老师有的行为被美化了！